4.B
Co mají společného Čert, Karkulka a Popelka s výukou vlastivědy? Volební program! Žáci čtvrté třídy se prostřednictvím pohádkových kandidátů seznamovali s významem voleb a poznávali, proč je důležité přemýšlet o tom, komu dáme svůj hlas. Povídali jsme si o volebním právu i o tom, jak mohou občané prostřednictvím voleb ovlivňovat dění ve své zemi a obci. Pomocí přesmyček děti rozluštily pojmy spojené s volbami a společně jsme si vysvětlili například význam slov volební urna, plenta či komise. Poté jsme se vydali do pohádkové říše. Děti pročítaly volební programy Čerta, Karkulky a Popelky, porovnávaly jejich sliby a přemýšlely, kterému kandidátovi by daly svůj hlas. U slibů jsme ale nezůstali. V navazujících pracovních listech žáci zkoumali, zda kandidáti skutečně dodrželi to, co před volbami slíbili. Vyhledávali údaje v tabulkách, počítali, vytvářeli sloupcové grafy a své závěry opírali o konkrétní data. Pod drobnohled se dostaly také titulky pohádkových novin. Odpovídaly skutečnosti, nebo čtenáře uváděly v omyl? Děti porovnávaly novinová tvrzení se zjištěnými výsledky a navrhovaly vlastní titulky. Vlastivěda se tak přirozeně propojila s matematikou, čtením s porozuměním a rozvojem kritického myšlení. Děti poznávaly, že k odpovědnému rozhodování patří porovnávání informací i utváření vlastního názoru. A také to, že sliby jsou teprve začátek – důležité je, jaké činy po nich následují.